能模仿、能稳定、能使用，是三个层次
能模仿：治疗师示范后，孩子能跟着发出接近正确的音。能稳定：多次尝试中错误率逐渐下降。能使用：孩子在词语、句子和自然表达中主动、稳定地使用目标音。很多训练卡住，是因为从「能模仿」直接跳到了「能使用」，中间缺少稳定化和泛化的过程。
七个层级各看什么
听辨：孩子能否听出目标音和错误音的差别。单音：找到正确的位置、方式和气流，看需要多少提示、能否逐步撤提示。音节：同一个声母接不同韵母难度不同，能说 ka 不一定能说 ku。词语：看目标音在词首、词中、词尾的位置和词长变化，从简单词到复杂词、从高频词到低频词。短句和对话：负荷明显增加，语速加快。自然表达：在不同场景、不同人面前、不同时间都能保持。
什么时候进入下一层
不要只凭「今天看起来不错」，可以看四个指标：正确率是否稳定而不是偶尔一次；提示量是否从强到弱；换词、换位置、换语速后能否保持；孩子是否开始意识到自己说得对不对，并尝试修正。
家庭任务要具体
「回家多练」太模糊。更清楚的做法是：本周只练5个目标词，每天2次、每次3分钟，只在孩子状态好时练；说错时只提示一次，不反复逼；说对后马上回到真实交流。家长不是治疗师，家庭任务越简单、越具体，越容易坚持。